Сильный марс

[Новая Марсианка]

Я бегать не люблю вообще, вот сесть на велик и поехать-вот чудо, но возможности сейчас ездить нету, но надеюсь, что скоро в моем доме появится черный конь-велотренажер)))Кидайте))Интересно посмотреть))Могу кинуть свою фотку в личку, если интересно

а моя мечта эллипсоид/орбитрек. Хотела купить недавно по выгодной цене, но увели в самую последнюю минуту.....и тут я поняла, мда, 12 дом, враги

[...]

а моя мечта эллипсоид/орбитрек. Хотела купить недавно по выгодной цене, но увели в самую последнюю минуту.....и тут я поняла, мда, 12 дом, враги

Невероятно, но велотреник который выбрала я, тоже увели зло повсюду)))))))))))буду пасти теперь на сайте))

[тетя мотя]

 

Наоборот, я жду бонусов после 30 лет как раз)))))Не складывать же руки))А на счет-слова не могу и не хочу-правильно, к тому и веду. Сама наблюдаю, как люди берутся делать зарядку и бросают-нету силы воли-а что мешает?-только собственная лень, даже в такой мелочи. А в театральное не хотела, но однажды случайно пробовалась в театральный кружок и взяли же...условия-там жить, есть, спать. Я была не готова, я ушла. Не жалею. Мир конечно полон возможностей, но даже сейчас мы уже потеряли время и чего-то не сделали.

После 30 можно что то свое начать. Я попробовала устраиваться после декрета, никуда не взяли то ли возраст 32, то ли трудовая не понравилась

[Amends]

Опять двадцать пять).

 

Я не говорила про социальное неравенство.Конечно же,какой-нибудь условный африканец(да и не только)будь он технарь или гуманитарий(или человек имеющий разнообразные способности) - может так никогда и не получить возможности их раскрыть.И это очень печально,сил нет видеть такую несправедливость.

 

Но я-то имела в виду склонности - способности+интерес к опеределённому делу(или нескольким) - которые проявляются ещё с детства)).

Из-за темперамента,характера и прочего)).Так вот,никто ещё не опроверг здесь,что такие склонности можно увидеть именно исследуя ВЕСЬ НАТАЛ,а не какой-либо один аспект из него).И понимая,что никакие "изгнания","падения" и проч. - не являются ущербными.

 

Если каждый будет честен сам с собой - то как минимум вспомнит,что в те же школьные годы какой-то предмет ему нравился\хорошо понимался,а какой-то нет - вне зависимости от квалификации и мастерства учителя\его умения общаться с детьми.Учитель может нравиться,а предмет - нет.Учитель может хорошо преподавать,но даже в этом случае почему-то даже у 20-ти человек не выйдет одинаковых результатов по предмету(ога,"один ленился,а другой..."...а если это постоянно упоминаемая здесь физкультура))? "Один недостаточно тренируется,а другой молодец"?, - такой подход вообще следует назвать ксенофобией).Потому чел с преимущественно меланхолическим или флегматическим темпераментом - априори будет короткую дистанцию,например,пробегать медленно.И т.д.).

 

И да,следует отметить,что если есть способности и интерес к какому-либо делу,но до 30-ти,допустим,не было возможности в этой сфере чего-то достичь - не факт,что "поезд уже ушёл".Да и среди знакомых попадались женщины,которые водить научились после 50-ти и т.п.

 

Так что не надо...много ворчать.В теме про Марс.

[Amends]

Обычно ж как, вот есть в школе норм учитель по математике, скажем, и внезапно дети из этой школы начинают рвать всех в олимпиадах по той же математике, а по биологии, скажем, слабый педагог. И никто никого не рвет. И внезапно теперь заключить, что у этих детей математические способности взамен естественно -научных? Не думаю, на самом деле.

 

А вот здесь я тебя поймала на слове,Кэт))).

 

Учитель к олимпиадам готовит тех детей,которые лучше всего занимаются по его предмету)).Он их отбирает).

А отбор - происходит в классах,извините.И в рамках одного класса - всегда будут и двоечники,и "середнячки",и наиболее способные - какой бы предмет мы не взяли).Учитель старается,креативничает - но в результате все 20-ть человек не знают предмет одинаково))).

Если бы не было природных склонностей,было бы не так).

 

Хороший учитель - умеет "вычислять способных" по своей теме.

Если у него есть амбиции - вполне естественно,что его ЛУЧШИЕ ученики - ЧАСТО будут на олимпиадах.

И возможность,что кто-то из них хоть в N-ный "заход" - займёт первое\второе\третье место - естественно,велика).

 

У гипотетического биолога же,свою очередь,амбиций нет,олимпиады ему нафиг не нужны - он тихо сидит себе,пересказывает детям учебник.

В то же время,условный "мальчик Петя" из его класса - может с удовольствием читать книги про растения или животных,просто потому что ему это интересно)).

 

А уж с физкультурой - самый яркий пример по теме)).Уже привела выше.

 

Так что я закончу с этой темой пожалуй.Надоело.

Кто хотел - понял,что я пыталась донести здесь.

[Силы тьмы]

видишь, весь прикол в том, что можно взять двух разных учителей математики в разных классах с примерно одинаковыми детьми, и у одного дети будут рвать всех на олимпиадах, а у другого - не будут. У одного вроде таланты какие-то, а у другого недоучки. Да, в другом классе кто-то будет сидеть самостоятельно за учебником, в какой-то момент это ему поможет, но на каком-то уровне - уже нет, просто без систематичной подготовки это все трудно делать.

[Екатерина2004]

какие споры однако

[Amends]

видишь, весь прикол в том, что можно взять двух разных учителей математики в разных классах с примерно одинаковыми детьми, и у одного дети будут рвать всех на олимпиадах, а у другого - не будут. У одного вроде таланты какие-то, а у другого недоучки. Да, в другом классе кто-то будет сидеть самостоятельно за учебником, в какой-то момент это ему поможет, но на каком-то уровне - уже нет, просто без систематичной подготовки это все трудно делать.

 

Далеко не факт.Амбиции учителя и способности ребёнка в определённой области не имеют между собой ничего общего.

Если ребёнок априори любит какую-то тему - его достаточно легонечко подтолкнуть к ней...а иногда и вовсе нет.Меня НИКТО часами рисовать не заставлял,к примеру))).(Ещё до худ.школы).И потом - в любое свободное время(по собственному желанию,даже вместо "пойти погулять").

 

И у меня же была возможность иметь недюжинные способности к математике и физике).Учителя по обоим предметам были сильные.Бабушка-математик,с которой мы прекрасно ладили.Тем не менее,я почему-то участвовала в олимпиадах по русскому и литературе).И никогда - по техническим предметам.

 

Когда мощной учительнице-физичке из нашей школы досталось вести уроки у бывшего "Г" класса - с неё семь потов сошло,но по физике в результате из этих детей лишь хорошистами единицы стали...а в "А" классе(который она тоже какое-то время вела),где много народу было преимущественно "технического" склада ума - были и "олимпиадники".И много поступивших в техн.вузы\колледжи.Детей из "Г" - физичка просто-напросто не посылала на олимпиады).

 

Так что не надо со мной спорить по этому вопросу,здесь я собаку съела))).Лучше выбери другого оппонента.

Не люблю,когда мои слова переиначивают на свой лад,вкладывая в них совсем иные смыслы.

Возникает ощущение,что беседуешь со стеной...или с "Чёрной Воронкой",поглощающей эти мысли.

[Amends]

Естественно,и оценки по техн. предметам у мну всегда были существенно ниже,чем по гуманитарным.

А уж задачки по физике - никакое чудо не помогло мне постичь))).

 

какие споры однако

 

Много преподов\воспитателей среди родственников у меня было))).Тема знакома и хорошо изучена))).

 

Но с Козерогом по данному вопросу можно спорить бесконечно).

Лучше всего приостановиться...

[Новая Марсианка]

Мне то что делать? Учить математику или уже поздно? :lol:

[Силы тьмы]

За все это фигня, детям че внушают, то они и естт, если с ними обращаются как с А-шками и технарями, то и будут ими, а если считают за тупорезов - то так примерно и будет)

Всякими грамотами за олимпиады я могу стены обклеивать, у меня их куча целая, при том, что я сроду не стремился в них участвовать и сроду не готовился. Но что самое смешное что самый модный результат (ок, не такой уж модный, первая десятка в области) был однажды там, где я вообще никак и ничем не связан - в одной естественно-научной науке, хотя я ваще по ней ни одной книги сверх занятий не прочитал - настолько зверюга был препод.

[Amends]

Ахах,надо же - сам подтверждает мою правоту))).

 

Я и говорю - участие и победы в олимпиадах - это амбиции учителя,не выбор ученика).

(Среди "Ашек" было больше технарей и до олимпиад).Легко понимающих предмет\решающих задачки,нежели среди учеников "Г"-класса - и соответственно,учитель выдвигал из них в основном участников.Это факт ).

 

За все это фигня, детям че внушают, то они и естт, если с ними обращаются как с А-шками и технарями, то и будут ими, а если считают за тупорезов - то так примерно и будет)

 

Ложь.Дети не бесчувственные сосуды,в которые "набивают" знания.У них уже в детстве есть и темперамент,и предпочтения.

(Об этом здесь не одна я говорила).И хорошие ПРЕПОДАВАТЕЛИ\ВОСПИТАТЕЛИ - согласны с моим мнением.

Почему я должна доверять тому,что ты сейчас здесь нафантазировал,а не опыту родственников\знакомых людей,которые много лет работали с детьми?

 

Я не буду больше с тобой разговаривать на эту тему.

Спорь с кем-нибудь другим,не пытайся комментировать это сообщение.

Я итак здесь много энергии потратила впустую.

[Силы тьмы]

участие в олимпиадах - это когда учитель и ученик встретились, скорее, ну на высоком уровне. ) На каких - нить районных можно выехать на одном из двух компонентах, либо на учителе, либо на ученике, но где посерьёзнее - так просто не выйдет, конкуренция все ж неслабая. Так что так.

А уж списывать то, что классы разделили типа по признаку наличия "технического ума" (это в младших то классах) и потом оказалось, что те, кого считали более умными и способными вдруг стали лучше учиться я бы точно не стал.

Ну не хочешь, не спорь, факт остается фактом. Учителя прежде чем разделить классы на якобы технарей или гуманитариев, умников и тупорезов пользуются чем угодно, но уж точно не астрологией. Почему? Да потому что она не влияет

[Amends]

А уж списывать то, что классы разделили типа по признаку наличия "технического ума" (это в младших то классах) и потом оказалось, что те, кого считали более умными и способными вдруг стали лучше учиться я бы точно не стал.

 

Ну не хочешь, не спорь, факт остается фактом. Учителя прежде чем разделить классы на якобы технарей или гуманитариев, умников и тупорезов пользуются чем угодно, но уж точно не астрологией. Почему? Да потому что она не влияет

 

Ты о чём?Не надо переиначивать снова мои слова.

Я разве написала,что на классы разделили изначально из-за гуманитарных\технических склонностей?Увы,нет,такого не было.

(А я всю жизнь мечтала,чтобы в нашей школе хотя бы в старших классах было как минимум гуманитарное направление).

 

Детей в классы отбирают,пользуясь общими психологическими тестами,если ты не знал.Типа,"айкью" у детей определяют.У тех ,которые "ашками" в результате становятся - просто более высокие результаты теста.То,что там оказалось много технарей - именно случайность)).И учителя этим пользовались для выдвижения участников на олимпиады)).А в "г"-классе - и мощных гуманитариев не было))).Отбирали не по этому принципу.

 

И детям ни из одного,ни из другого класса не внушали,что они "умники" или "тупорезы".

Это нарушение учительской этики.

 

Мои слова про "рисование вместо погулять,рисование вместо лишний раз пообщаться со сверстниками" и т.д. - ты видимо вообще прохлопать решил))).И это был собственный выбор,а не в результате давления извне).

(Как и слова про самих преподавателей,на все сто согласных с моим мнением).

 

И да,имхо,лучше бы аккуратно пользовались астрологией.Распределяя детей по классам.

 

И ты меня вынудил написать ещё один пост.

Поищщи лучше классиков для спора.Я же по-дорому попросила не отвечать.

Пожалуйста,во второй раз исполни мою маленькую просьбу.

 

 

[Xeno]

извинюсь не сдержался

ох уж эта женская непоследовательность

Белый ветер Шантелу

- Так что я закончу с этой темой пожалуй.Надоело...

- Лучше всего приостановиться...

- Я не буду больше с тобой разговаривать на эту тему...

ничего страшного если последняя точка не за вами, на то ведь и есть "затычки"